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【课堂教学优秀成果奖专访徐福坤老师】不计辛勤一砚寒,桃李天下逐笑颜

作者:吴梦晨发布者:姚晓璐时间:2019-12-31浏览量:153

   他衣着简朴,心有锦缎,默默耕耘于三尺讲台,在平凡的岗位上发光发热。“炊烟一缕,陋室一间,桃李万千”,是他真实的写照。他用自身才华与幽默的教学风格感染了学生,让学生深深地喜爱上所授课程,并获得了2018-2019学年度课堂教学优秀奖。他,就是365外围投注平台优秀教师——徐福坤。365外围投注平台团学新闻中心记者提出了一些关于课堂教学方面的问题,得到徐福坤老师耐心详细的解答。

1、问徐老师您曾任教于孔子学院,在外教学期间,您必定会与母语非汉语的人有着广泛的接触,他们在学习汉语的时候有什么令您印象深刻的呢?

20152017年,我曾在智利圣托马斯大学孔子学院担任汉语教师。第一次来到新的教学环境,面对新的教学对象,心中难免有些忐忑。不过,当初的疑虑很快就被同学们的热情打消。孔子学院的学生年龄跨度很大,下至6岁孩童、上至85岁的老人,每个同学都对汉语和中国文化持有较高的兴趣。无论课上还是课下,他们总有问不完的为什么。尤其让人感动的是,班上那位85岁的老爷爷每次课后都坚持驾车把老师送回公寓才自行离开。之前在书报和论文上也会看到“汉语热”的相关话题,但置身于距离中国最远的国家——智利,我才真正触摸到汉语和中国的热度。

  1. 随着一带一路的不断发展,汉语在国际上的地位也不断上升,汉语国际教育也发挥着举足轻重的作用,您对汉国教应怎样更好地发挥

作用有独到见解吗?

汉语国际教育是指面向母语非汉语者的汉语教育、教学。专业目标主要是“培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播能力、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学的高层次、应用型、国际化人才。” 不过,很多学生就业时专业对口的可能性较小,从而导致一些在校生的专业思想不够稳定。“一带一路”战略的实施亟需大批语言文化人才协助开展各领域的沟通交流工作,这对汉语国际教育专业人才培养机制提出了新的要求。为了更好地服务“一带一路”倡议和国家总体外交,学校培养的汉国教专业人才需要从单纯的教学服务扩大到“一带一路”沿线国家的文化国情语言政策跨文化人才培养等方面的调查与研究,培养符合社会需求的汉语国际教育实用人才。

3、问中华文化博大精深、源远流长,由于汉语学习者缺乏社会文化大环境,所以在学习汉语时会困难很多。那么,您在教学过程中是否遇到过困难?您又是怎样克服的呢?

文化在汉语国际教育、教学中具有十分重要的作用。文化的内涵十分丰富,今天我们只谈和语言学习、使用紧密相关的文化问题。比如,有学生课下向我抱怨“汉语对非洲有歧视”。原来,他认为“美国、法国、德国”等西方发达国家名字中的“美、法、德”都是褒义词,而“非洲”中的“非”却属于贬义词。这种看法当然是不正确的。我们知道,“美国”的“美”表示对American音译词的简称,“非洲”的“非”表示对Africa音译词的简称。“美、法、德、非”等语素的意义较为单一,不存在语义的褒贬情感。这个问题的解答需要借助汉语外来词的译介文化。

4、问近年来十大外围足彩网站汉国教发展前景广阔,愿意主动学习汉国教专业的学生日渐增多,学生们迫切地想知道学习汉国教需要注意什么。对此,您能否为汉国教专业学生更好地学习、发展而提出宝贵的建议?

北京语言大学原校长崔希亮教授曾经说过,汉语教师既是课堂艺术的创造者,又是学生眼里的百科全书。作为有志于从事汉语国际教育工作的专业学生,需要从知识和能力两个方面做好准备。

首先,汉国教专业人才的知识应该是多方面的。语言学知识、汉语言文字学知识、教学法知识、二语习得知识、中国文化知识、关于中国的百科知识,等等。这些知识储备可能一时还不够深刻,但是课上学过的知识一定要学懂、弄通、悟透。否则,面对外国学生提出的问题可能会不知所措,也可能是信口开河。

其次,汉国教专业人才应具备良好的语言表达能力、组织能力、社会交往能力、理解和沟通能力、亲和能力,等等。并非任何一个会说普通话的人都可以成为一个好的汉语教师,他需要具备一些语言教师特有的禀赋。基于此,建议各位同学积极参加对外汉语教学实习方面的相关活动,检验自己是否有耐心倾听留学生提出的问题,能否用留学生可以理解的话语解答他们的问题。

另外,汉语教师还应该是个有“趣”的人。比如,性格开朗、喜欢唱歌、跳舞的老师很容易和学生打成一片;善于社交,喜欢运动、旅游的老师很容易和学生玩到一起;会打太极拳、剪纸、书法、编中国结的老师更容易获得学生的信任和崇拜。

5、问徐老师教学风格独特,授课形式新颖,能充分地调动课堂氛围、激发学生的学习热情。请问您在教授课程方面以及课堂互动方面有什么独特秘诀吗?

《汉语国际教育通论》这门课理论性较强,有些教学内容学生不容易理解、消化。幸运的是,汉国教专业的老师同时也会承担留学生的汉语教学任务。留学生课堂上提出的问题、发生的趣事随时可以转化为专业教学的案例。与教材和参考书的经典案例相比,这些问题和趣事更为鲜活、生动,有助于吸引专业学生的注意,引发他们的思考。

远涉重洋,用心传播中华文化;重归故里,用爱浇灌国教学子。徐福坤老师默默耕耘于三尺讲台,在平凡的岗位上做贡献。尘埃之微,补益山海;萤烛末光,增辉日月让中华文化继续走向世界!